生態學校系列報導之三：教室變身觀景台！走廊眺望基隆港 老鷹一起聽課？

「創客」DIY水下機器人 反思海洋垃圾

「3、2、1，GO！」學生將自製的ROV水下機器人丟進漁港，準備觀測水底世界，但才下水沒多久，機器人就被不明東西纏住無法前進，「港內垃圾比較多，容易干擾機器人的螺旋槳」，港西國小老師許畯傑解釋道，接著，他便趴在港邊奮力拉起機器人，連帶絆住機器人的元兇廢棄漁網也一併打撈上岸，許畯傑順勢向學生機會教育，「海廢中，除了民生保麗龍外，有很大一部分其實是廢棄漁網」，帶著學生反思海洋垃圾。

_{▲ 老師帶領學生測試水下機器人。（照片拍攝：戴義霖）}

近年來，港西國小積極發展海洋教育，並結合創客（Maker，也稱為「自造者」）課程，讓學生學習自己動手做，這學期孩子們除了製作ROV水下機器人外，還做了海上吸塵器，用來吸走海面垃圾，也獲得113年度基優盃銀獎殊榮，校長羅健霖表示，透過創客課程，刺激孩子對科學實驗的興趣，以及學習和同儕分工合作外，更重要的是要連結海洋教育。港西國小學生陳昕卉說，創客課程中，最困難的是要測試機器浮力及計算誤差值，雖然並不容易，但比起在教室單純聽課，更喜歡和同學一起動手做，而且看到海上機器人能夠清走水面垃圾，自己也很有成就感。

_{▲ 創客教育鼓勵學生用創意動手做。（照片拍攝：戴義霖）}

少子化危機成轉機？

基隆港作為臺灣國際商港之一，負責北臺灣首要的海運樞紐，豐富漁獲，周邊也形成北部最大的崁仔頂漁市，作為基隆港旁的港西國小，60年代學生數更創下顛峰有36個班，但隨著基隆港港務吞貨量萎縮，使得原有學區內的人口嚴重外移，加上敵不過市區明星學校的競爭下，招生率大幅下滑。校長羅健霖表示，近十年來從全校100多名學生，降到僅剩60位，但少子化危機，卻也是發展特色課程的轉機，小班制形式比較有利於創客教育的進行，期盼透過特色課程走出港西國小新的道路。

_{▲ 學生動手做水下機器人。（照片拍攝：戴義霖）}

探訪龍洞灣 珊瑚消失背後的環境警鐘

除了創客課程，校方不定時還會舉辦校外教學，像是趁著夏天會帶學生到鼻頭角的龍洞灣浮潛，原本同學們都很期待能看到繽紛的海底珊瑚礁、熱帶魚，沒想到下水後只見到一片光凸凸海床，港西國小主任楊智仲表示，過去龍洞灣海底生態相當豐富，但受到溫室效應影響，沿岸30公尺內，幾乎看不到珊瑚礁。雖然很遺憾沒能看到珊瑚礁美景，但也透過實地查訪，讓學生看見溫室效應對環境的影響，進而激發他們對環保議題的重視與行動力。

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