學習

對於公司或組織來說，好的團隊建立活動非常重要，它是一股公司軟實力的培植要素，不但可凝聚向心力、促進團隊協作，也能增加團隊間的默契，是企業的最佳投資。 團隊建立活動類型非常多種，如運動競賽、冒險體驗、桌遊解謎等都是能激勵團隊關係的好機會，但有沒有一種可能，是在團隊建立之餘又能吸收新知識，進一步扣接企業／組織的核心價值，達到育樂兼備的雙重目標？那麼，拜訪森林也許是團隊建立的新配方。

每個人拜訪森林都有不同的理由，又或許不需要理由，那你呢？落實2050淨零轉型，綠領人才扮演關鍵角色，拜訪森林會不會是讓青年學子探索綠色職涯、取得綠色技能的機會？

拾碎

2026 年 4 月至 5 月是賞螢的季節，雙北地區就有許多熱門賞螢地點，搭乘捷運、公車即可到達。其中新北市文山農場更是北部最大的螢火蟲棲息地，距離都會區也僅 40 分鐘車程，人潮也不會過多，不僅能追逐螢光，還能體驗露營、採茶及賞花，是一處結合了生態與歷史文化的綠色旅遊場域。

從孩子的視角書寫「永續日記」，記錄學校長年推動生態教育「虎光山色・童夢森林」課程。由五年級學生回望自身經驗，並紀錄低年級進行的樹的種子課程。孩子走進森林，以五感感受環境，撿拾種子、落葉與枝條，透過觀察、記錄與創作，學習讓資源再次被使用。這是一段持續循環的學習歷程～一年又一年，一批又一批孩子，森林沒有改變，改變的是他們看世界的方式。永續不只是概念，而是每天正在發生的行動。虎山，培養創造零廢生活的人。

淡水河畔的八里區米倉國小，學校小而精緻，被譽為距離城市最近的森林小學，連續兩年榮獲綠旗認證，學生的自然教室就是在河岸觀賞螃蟹以及爬觀音山觀察生態，對於自動自發從環境中把問答找到解答，孩子們組成的生態團隊不僅一個個化身生態小老師，也走出校園社區服務，對於生態教育，他們有不一樣的見解，跟著我們一起走進米倉小學！

十分地區以天燈聞名，但燃燒後掉落造成環境負擔。十分國小學生主動回收天燈，將天燈紙再製成再生紙，結合絹印創作成文創小物，並向遊客推廣環保理念。師生更與金山科技中心合作，利用薄木片與雷雕技術研發可完全燃燒的永續天燈架。從在地觀察出發，結合藝術與科技，實踐環境永續，展現孩子愛護土地的行動力。

一次外景拍攝結束後，導演默默撿起地上一根菸蒂的瞬間，成為團隊反思影像製作與環境關係的起點。從個人的行動開始，逐步延伸至團隊共識，進而建立綠色劇組的工作方式，包括減少一次性用品、落實垃圾分類與撤場清潔等日常實踐。 本片透過紀錄片形式，呈現影像工作者如何在日常工作中發起小小改變，並希望透過這樣的故事，讓更多人意識到永續行動可以從生活中的微小選擇開始。

《一餐的來時路》以沈浸式呈現，以一盤清炒蘆筍為起點，倒敘呈現食物從土地到餐桌的歷程。透過老農的耕作日常與女兒的敘述，展現農業勞動的辛勞與對土地的尊重。影片強調「零廢」與「循環」理念，如枯葉化為肥料、食材全利用等，體現資源再生與永續價值。最終讓觀眾理解，每一口食物都蘊含自然與人力的付出，提醒人們珍惜食物並實踐永續生活。

教育最動人的模樣， 是孩子們掃起落葉、努力翻動堆肥、彎腰整理菜圃，揮汗如雨的畫面； 是將親手製作的落葉有機肥仔細裝袋，分享給阿公阿婆時的溫馨景象； 是孩子走進生活、走入土地，與自然、他人交織出的一美好珍貴回憶。 落葉，在許多人眼中，只是大自然規律運作結果；在社子，是認識自然循環的起點，是孕育新生命的養分，更是通往永續生活的一扇門。 讓孩子用行動學會愛土地、愛家鄉，讓永續的種子在心中悄悄萌芽！

人們總是理所當然地使用地球上的資源，往往造成奢侈浪費，污染環境。有時不是故意為之，而是在潛移默化下合理化一切，但在外力的影響下，我們也可以改變自己。愛地球，也可以很簡單。