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熱鬧的鑼鼓聲、百萬信眾踏上朝聖之路、沿途湧現的補給站，構成每年農曆三月最具代表性的信仰風景。但在香火鼎盛背後，留下的不只是虔誠的足跡，還有寶特瓶、紙杯、塑膠餐盒等百噸垃圾。「三月瘋媽祖」要如何在便利、傳統與減量之間取得平衡？從百噸垃圾出發，現場其實已經悄悄出現改變。

台灣媽祖進香、遶境人潮屢創新高，卻也帶來環境隱憂；2025 年光雲林北港進香便產生近 100 公噸垃圾。為翻轉傳統慶典的垃圾問題，民間團體「白沙屯媽祖相挺車」自發清運，也有其他團體發起「零廢敬媽祖」行動，針對民眾使用循環餐具「清洗不便」的痛點，透過友善設施的建置，讓民眾更容易清洗餐具，環保不再是負擔，而是信仰實踐的新日常。

永續生活不需要經濟條件優渥，環保與省錢已成為一體兩面的智慧選擇，我們不需要成為完美的環保主義者，只需要成為一個對資源分配更有感的「務實生活家」

永續環保，從簡單的選擇開始 ​一、 影片理念與核心價值 (Score: 影響力 & 主題契合度) ​本影片旨在打破「環保很麻煩」的刻板印象。透過編導視角，捕捉現代年輕女性在面對氣候變遷焦慮時，如何將意識轉化為實際行動 [00:12]。我們選擇最貼近台灣大眾生活的「便利商店」作為場景，展示一個簡單的「租借/自備環保袋」動作，就能達成減塑目標。 ​二、 內容摘要 (Score: 創意與結構) ​影片採「訪談與實境紀實」雙線交織。 ​動機出發：主角分享 20 幾歲感受到氣候變遷的壓力，決定從最簡單的餐具、杯子自備開始 [00:50]。 ​行動實踐：鏡頭跟隨主角進入便利商店，不再依賴一次性塑膠袋，而是選用可重複使用的環保袋包裝熟食（如關東煮、魚板） [01:43]。 ​價值傳遞：透過具象的畫面——環保袋承載著溫暖的食物 [02:22]，傳達「環保不只是保護地球，更是保護我們珍惜的生活方式」。 ​ 我想傳達永續精神可以從簡單的開始😊 接力借力身邊可以接觸的資源或創造資源

「永續不只是口號，而是你我的生活選擇。♻️」 邀請你以「100種零廢生活的可能」為主題，拿起手機或相機，捕捉那些讓地球更好的瞬間！無論是低碳飲食、校園行動還是循環科技，你的創意就是改變世界的種子。 💡 徵件主題：100種零廢生活的可能 聚焦「綠色教育 × 低碳飲食× 零廢循環科技」，尋找紀錄日常永續的影像捕手。 🏆 活動亮點 總獎金高達 40 萬元！ 不限器材，手機也能拍出你的永續影響力。 全民參與，讓世界看見你的零廢日常。

旨在打破「環保很麻煩」的刻板印象，讓人們在面對氣候變遷焦慮時，如何將意識轉化為實際行動

窮得理直氣壯？如何把「省錢」包裝成永續環保 永續生活不需要經濟條件優渥，環保與省錢已成為一體兩面的智慧選擇，我們不需要成為完美的環保主義者，只需要成為一個對資源分配更有感的「務實生活家」

基隆惠隆市場全盛時期百攤林立、繁華一時，卻因大火、競爭與人口外流逐漸沉寂。作為非公有市場，生存的命運只能靠自己續寫。留下的攤商不只為生意，更為守護老顧客與鄰里人情味；嘻哈酒吧與文化空間相繼進駐，為閒置角落注入新氣象。

對老一輩基隆人而言，旭川河是童年裡船隻進出、抓螃蟹的生活日常。城市發展將它埋入明德三連棟之下四十幾年；如今大樓老化、店家出走，卻因2021年的一次施工意外讓河道重見天日。 這條河的命運，也牽動著舊建築去留、城市永續與集體記憶保存的多重課題。

針對文化國小的「Eco-Schools 夥伴計畫」以及「無菸校園計畫」，學校平常會透過將永續與健康理念融入日常生活、課程與校園環境中，引導學生從小養成綠色生活習慣。 以下是文化國小這類學校在校園日常中常見的條列式作法： 1. 資源循環與減量 (Waste & Consumption) 這是校園中最直觀、也最容易從「我」開始的行動： 落實精確垃圾分類： 在教室及校園回收區，將廢棄物細分為紙類、塑膠瓶、一般塑膠、鐵鋁罐、電池、廚餘等，並由環保小尖兵協助檢查。 推動源頭減量： 鼓勵學生上學時自備環保餐具、環保杯。 推動「光盤行動」，鼓勵吃多少點多少，減少午餐剩食。 紙資源重複利用： 在教室設置「背面紙回收區」，鼓勵學生使用考卷或筆記本的空白背面進行草稿或繪畫。 2. 節能與節水 (Energy & Water) 將校園硬體與使用習慣結合，降低碳足跡： 能源管理習慣： 養成「隨手關燈、關扇、關冷氣」的習慣，最後一位離開教室的學生負責確認。 將冷氣溫度設定在適宜的 26-28 度。 珍惜水資源： 確實關緊水龍頭，並宣導珍惜每一滴水，部分學校甚至會使用雨水回收系統進行校園澆灌。 3. 無菸與健康校園 (Smoke-Free & Healthy Campus) 這是 Eco-Schools 核心路徑之一，強調身心健康與環境健康的連結： 實施全面禁菸： 校園內不論教職員、家長、廠商或訪客，均全面禁菸，並在顯眼處張貼無菸標誌。 開展菸害防制教育： 定期辦理講座或有獎徵答，讓學生認識紙菸、電子煙對身體的危害及二、三手菸的風險。 清新空氣行動： 宣導拒絕有害成癮物質，換取清新的校園氧氣，並結合運動計畫提升學生身體素質。 4. 學生自治與課程融入 (Student Governance & Curriculum) 讓學生從「被動接受」轉為「主動引導」：

《在尋常處遇見美好》以「行走」作為敘事軸線。走在看似尋常的蘭陽溪畔維管束的路徑- 小徑、小圳、小橋、水壩、荒地轉型的生態公園，一連串的「遇見」重新感受到人、水與地景之間的詩意與簡約的建築工程所創造出有形與無形的價值。 特別的是，影片將「生活即是藝術」悄然置入地景的日常之中——遇見正在田裡務農的農婦突然跳起舞來、送外賣的小哥突然拉起大提琴、走過小徑的年輕人彈起吉他創作、釣魚的釣客突然吹起口琴、下課的孩童邊走邊唱著兒歌，這些看似尋常的片刻，與田野、河水與天空交織，形成溫柔又深刻的自問自答。 這影片不再是一部單純記錄建築工程完工的紀錄短片，而是喚起觀看宜蘭地景與感受日常美好能力的時間雕刻，是一段關於從「看不見到看得見」的綠色歷程。在苦楝樹蔭下、在綠叢水岸邊，逐漸意識到，所謂永續，是日常生活中每個不自覺的選擇與五感呼吸的累積。 這些地景生活，其實一直都在那裡。從看不見到看得見，地景沒變，浮現變化的其實是在我們對在地的情感記憶與觀看的角度。這是ㄧ種 「台灣感性」宜蘭生活地景之美。

小朋友們跑過、農人走過、水鳥飛過、小狗與主人一起散步經過同樣的田埂、圳溝，在堤防邊的苦楝樹下，與穗花棋盤腳的水圳邊，望著富庶寧靜的田野與房舍，抬頭看見遠方雪山山脈矗立在眼前…在這裡感受宜蘭特色的水生活地景及一種沒有過多裝飾的自在感。 有時我們能看見 有時我們沒看見 一種台灣感性的宜蘭生活地景之美 記《在尋常處遇見美好》宜蘭蘭陽溪畔維管束啟用2025夏末